自閉症學童在群體學習中可能會遇到許多挑戰，但是從應用行為分析的角度出發，我們可以提供以下幾點建議，協助學童有效地接受群體學習。
1.建立清晰明確的目標
在進行群體學習前，我們必須先確定學童需要達成的目標，例如學習與他人互動、遵守規則、分享、合作等。這些目標必須是明確的、可量化的，以便我們能夠評估學習的進展，並給予適當的正向回饋。
2.設計適當的教學程序
我們必須設計適當的教學程序，來協助學童達成目標。例如，如果學童需要學習與他人互動，我們可以使用角色扮演、模仿等方式，透過模擬情境，讓學童練習與他人互動的技巧。同時，我們也需要適時地提供正向回饋，以鼓勵學童繼續學習。
3.提供個別化的支援
學童在群體學習中可能會面臨許多挑戰，例如焦慮、情緒失控等。我們必須提供個別化的支援，以協助學童克服這些挑戰。例如，我們可以為學童提供情緒調節技巧、社交技巧，或是安排學童與小組中一位較友善的同學一起合作，以增加學童參與學習的動機與信心。
4.加強家長的參與
學童在家中也可能需要學習相關的技能，例如如何與家人互動、如何合作等。因此，我們需要加強家長的參與，提供相關的支援與指導，以協助學童在日常生活中應用所學的技能。
透過以上的建議，我們可以協助自閉症學童有效地接受群體學習，增加學習的動機與信心，並提高學習的成效。