為何要把技巧拆件逐步教導?

在應用行為分析學(Behavior Analysis)中,一個很重要的概念是Task Analysis,指的是將一個複雜的技能或行為拆解成多個小步驟,逐一教導,幫助學習者了解並學會如何完成這項技能或行為。以下是四個以BCBA的角度,解釋為何要將技巧拆件逐步教導的原因:

Task analysis2

1. 減少學習者的挫折感

當學習者面對一個複雜的技能或行為時,可能會因為不知道如何下手而感到挫折,進而影響學習的效果。如果把這項技能或行為拆分成多個小步驟,逐一教導,學習者就能夠輕鬆地跟隨步驟進行學習,避免挫折感的產生。

Task analysis3

2. 增強學習者的自信心

當學習者逐步掌握每個小步驟時,會感到自己的能力不斷提升,進而增強自信心。這種逐步累積自信的方式,有助於學習者更好地理解技能或行為,並更有信心應用於實際情境中。

Task analysis4

3. 更有效率地教導

拆分技能或行為為多個小步驟,不僅能夠讓學習者更容易理解,同時也能夠讓教育者更有效率地進行教學。教育者可以針對每個小步驟進行教學,並在學習者掌握每個小步驟後,再進行下一個小步驟的教導。

Task analysis5

4. 便於評估學習者的學習進度

將技能或行為拆分為多個小步驟後,教育者可以清楚地了解學習者在每個小步驟中的學習進度,進而更有針對性地進行教學。同時,學習者也能夠清楚地知道自己在每個小步驟中的學習狀況,有助於他們更有效地進行學習。

綜合以上四點,將技巧拆分為多個小步驟進行逐一教導,是一種有效的學習方式,能夠提高學習者的學習效果,同時也便於教育者進行教學和評估學習進度。

返回頂端