應用行為治療（ABA）的訓練時間安排

當我們建議家長應該為自閉症譜系兒童投放多少時間於ABA 訓練內，我們一般都會依以下的情況作依據：

1.自閉症譜系兒童的能力

2.自閉症譜系兒童的年齡

3.目前其他非ABA訓練時間內，他們的學習表現

 

自閉症譜系兒童，可分為三個特殊需要程度（functioning level）；Level 1 與同齡差距最少，Level 2, 中度特殊需要及Level 3 為嚴重程度，需要最大的協助。

因此，如自閉症譜系兒童能力上差距較大，便需要更密集的ABA 訓練（臨床指出對嚴重需要自閉症譜系兒童，最大成效的ABA訓練在每星期20小時），以給予最大的成效追趕進度。而臨床報告指出，讓ABA保持最大的成效，每星期訓練不可少於10小時。故此，家長可因應孩子的能力，配會不同強度的密集訓練。

 

訓練的黃金期中，是自閉症譜系兒童進步、改善各方問題的黃金期。我們會強烈建議不要錯過了這段黃金訓練期

參考文章：為何6歲前是黃金訓練期

因此，年齡在於黃金期（2歲到6歲）內的自閉症譜系兒童，我們都讓家長考量哪個訓練方法讓孩子獲益、進步最大，從而為該訓練配合高密度的訓練，讓他們在黃金期內追趕到同齡兒童的語言、認知、社交等要求。亦要改善他們的行為、學習問題。才能在訓練黃金期後，順利入讀小學。

 

除了ABA訓練外，很多家長都會為自閉症譜系兒童安排其他不同學習，例如特殊兒童訓練班、社交小組、Playgroup, N 班，幼稚園等等。當然如孩子能在不同環境都能有效學習，對部分自閉症譜系兒童是一個可行的學習方向。

但反之，大部分自閉症譜系兒童在未有良好的學習行為前，他們有其他學習環境下會不願配合導師，未能安坐在座位上，老師講課或進行活動時，慣性分神、扭情緒、不主動運用語言互動等情況，都會隨著過往在其他學習的經歷，把不良的學習行為慣性化。而之後要更正過來變得更難了。

例如：因著其他學習環境未能因著自閉症譜系兒童，而調整整班的課程，因為如孩子未能掌握基礎技巧，很多時自閉症譜系兒童，因跟不上外面課堂進度，在課堂裡倍覺沉悶，提不起興趣，更會欠去了學習的動力。

因此，在有限的時間裡，再考量各方的學習效果，我們會建議以有效的訓練時數協助自閉症譜系兒童成長。