文章

五大自閉症譜系兒童需要的語言訓練

1.自發性語言溝通 大部分自閉症譜系兒童,都缺乏了以語言作溝通、表達。因此,他們會以哭鬧、發脾氣來表達想得到的事物。因此,讓自閉症兒童能以語言(包括肢體語言)來表達想得到的事物。這訓練對自閉症譜系兒童來說,非常重要! 2.情緒表達 當自閉症譜系兒童,遇到不如意的事情時,很容易會以哭鬧、發脾氣或以扭計作為情緒的發洩。因此,透過有效的ABA訓練,讓他們得以用語言告訴別人他們的不如意,能解釋為何他們不高興等,更能讓他們合適的表達情緒。 3.共同分享 分享自己的所見所聞非常重要,亦能以此,讓自閉症譜系兒童,建立社交互動的機會。因此,先由簡單的看圖書時能分享看到的東西,到在路上能分享有趣的事物,都能增強自閉症譜系兒童的共同分享語言。 4.發問問題—尋求協助 自閉症譜系兒童會在日常生活中遇到不同的問題,倒如找不到想要的、不能開啟玩具等,這些生活日常事件,需以有效的ABA 訓練,讓他們學會以語言尋求協助。 5.語句組織 當自閉症譜系兒童需以語言作更多表達時,自然他們的語句組織需要更豐富,例如在句式中運用形容詞、連接詞、人物、動詞、名詞等。因此,家長亦要留意自閉症譜系孩子是否運用適當的語句組織呢!5.語句組織當自閉症譜系兒童需以語言作更多表達時,自然他們的語句組織需要更豐富,例如在句式中運用形容詞、連接詞、人物、動詞、名詞等。因此,家長亦要留意自閉症譜系孩子是否運用適當的語句組織呢!

Read More »

誘發星兒自發性溝通的必要條件

1.製造需要 讓星兒能自發地溝通表達,首先要創造他們需要物件的動機。那表示家長千萬不要在他們說話之前,已滿足了他們,例如給予他們需要的物件玩具等。製造他們需要表達的機會,才能在生活中增加他們自發性表達。 2.在初期給予適當的提示 當星兒未能掌握自發性表達時,在沒有給予提示的情況下,星兒或許未能理解他們該做什麼。因此家長可以語言輔助他們,說出要表達的句子,讓他們從中模仿。透過模仿學習,讓他們了解該以什麼方式表達來滿足自己的所需。 3.立即獎勵 當星兒自發地表達時,盡量立即滿足他們想要的東西,以獎勵他們自發性表達的動機。 4.提供重複練習的機會 在日常中只練習一兩次的自發性語言表達,並不足以讓星兒自發性語言作為習慣。因此,需要在家中製造很多的機會,讓星兒能從中重複地練習自發性語言溝通

Read More »

活動式教學三個注意事項

活動式教學(activity based teaching)新奇好玩,更容易引起學童的興趣,亦能夠讓星兒在遊戲中學習,相對地他們會較少抗拒學習。活動式教學有如此多好處,但又如何確保活動式教學對學習亦有效果呢? 讓我們來分享三大注意事項,讓活動式教學更有成效 1.有清楚的完成目標方向 在活動式教學上,最容易讓自閉症譜系孩子缺乏任務的目標感,以致在活動中他們容易失去繼續的動力。因此,就算是活動,都可設入一些任務,例如完成清單上的五個項目,這可讓自閉症譜系孩子更投入,更有目標感呢! 2.要提供足夠的複習,鞏固學習 在活動式教學上,大家可能會太投入在活動中,而忘記了要複習內裡包含的學習目標。特別在有時某些學習目標並不能呢單只練習一次便能學會。因此,在活動式教學上,亦要提供足夠的機會,讓自閉症譜系孩子反複練習學習目標。 3.以自閉症譜系孩子喜愛的事物作活動式教學 以自閉症譜系孩子的興趣作活動式教學的內容,更能引起孩子的興趣,他們亦會更願意、投入在教學上。因此,了解自閉症譜系孩子的喜好,以他們的喜好作教學的內容。更能讓訓練事半功倍呢!

Read More »

促進自閉症兒童與同輩的互動技巧

與同輩相處時,很多自閉症兒童缺少和同輩之間的互動。因此有什麼活動的形式,促進他們和同輩的互動呢?讓我們來看看! 1.互相指導下完成勞作或科學實驗 當自閉症譜系孩子不懂得如何完成某科學實驗時,可讓同輩指導他們。在活動中可訓練他們要回應同輩的說話,及跟着別人的指示。同樣地,要自閉症譜系孩子懂得如何製作勞作或科學實驗,亦可讓自閉症譜系孩子指導同輩,這樣便可訓練他們指導他人的能力了。 2.合作性遊戲 合作性遊戲,例如互相拉着布條傳達物件,這讓他們先互相合作才能完成任務。在過程中自閉症譜系孩子需留意他人,互相配合。過程中亦可訓練他們和同輩的互動性。 3. 進行互動性強的社交遊戲 猜猜畫畫,估領袖,大電視等社交遊戲都需要較高的互動技巧,過程中除了自閉症譜系孩子開心外,亦可從中訓練他們與同輩的互動技巧。

Read More »

訓練自閉症譜系孩子獨立遊戲分享

不少自閉症譜系孩子家庭,都難以讓自閉症孩子獨立做事情或遊玩。但獨立能力訓練對自閉症譜系孩子而言,是相當重要的。來看看以下的分享,有什麼活動適合訓練自閉症譜系兒童的獨立遊戲技巧呢 1.砌砌圖 砌砌圖有一大好處,砌圖也不同的難度提供,可選擇適合孩子的難度,另外砌圖的完結點亦非常清晰,讓孩子清楚明白他們什麼時候為之完成手上的工作。因此砌砌圖就是非常適合用作訓練自閉症譜系孩子的。 2.組合模型遊戲 組合模型遊戲,例如積木、不同的磁石組件等,都非常適合用作訓練自閉症譜系孩子的獨立遊戲技巧。當提供一定數量時,亦可當作一個目標的概念,讓自閉症譜系孩子明白什麼為之完成。 的。 3.穿珠遊戲 豬仔同樣亦有一定的數量,讓自閉症譜系兒童明白自己的訓練目標。透過穿珠仔,亦可訓練他們的小手肌。一舉兩得呢!

Read More »

只係講無用的!如何讓自閉症譜系孩子了解行為要求

很多時,自閉症譜系孩子進行問題行為時, 家長或老師都會普遍向他們解釋,講解。但往往很多時候,有些自閉症譜系孩子,不能理解解說的內容,或是只透過解說,並不能說服他們保持良好行為。又或是某些自閉症譜系孩子,沒有直接的給予結果(無論是讚賞或後果), 都不能有效的改善他們的問題行為。因此只是透過解說讓他們進行良好行為,是不足夠的。 那讓我們來看看,該如何有效的改善自閉症譜系孩子的行為問題呢 1. 在給予清晰的行為要求時,亦要運用提示 當事前或時候解決行為問題時,很多時候,有些自閉症譜系孩子,未能連結什麼情況下的行為是不接受的。因此在當下情況,家長可運用提示,以身作則讓自閉症譜系孩子進行適合的行為。以分享玩具為例,當孩子和其他人在遊玩時,遇到要分享的情況是,家長可是啲自閉症譜系孩子這是需要分享玩具給他人,一旦孩子願意分享時,便能抓緊時機告訴他,這便是分享行為。孩子透過實踐,更能了解行為的要求及方式。 2. 當自閉症譜系孩子一達到行為要求時,立即給予讚賞 如家長只是事後和孩子討論他們的行為時,往往自閉症譜系孩子已經忘記了他們剛剛的行為表現了。因此在初期的訓練中,我們會在當下的行為表現時給予立即的讚賞。那樣自閉症譜系孩子,便能即時了解怎樣的行為才是適合妥當的。 3. 運用有效的獎勵品,增加良好行為的表現機會 單單透過口頭讚賞,有時未能有效提升孩子進行良好行為的機會。因此為了讓他們增加動機表現良好,亦可透過有效的獎勵品及建立獎勵系統,例如當進行了10次的良好行為時,便可換領玩具,遊戲時間到喜愛的地方遊玩。增加良好行為的動機,更能有效改善自閉症譜系孩子的行為呢。

Read More »

增加自閉症譜系孩子的自發性語言運用

在日常生活中,我們都會擔心自閉症譜系孩子較少情況下運用自發性語言。要不經常要家長開口問他們要不要,或是以鬧脾氣來表達所需。因此,我們要透過有效的訓練,增加自閉症譜系孩子的自發性語言。以下我們會分享幾個注意事項,以增加自閉症譜系孩子的自發性語言。 1.製造需求 (desire ) 當自閉症譜系孩子,極力想得到某些物件或做某些事時,他們的動力便會增加,亦會增加他們自我表達的動機。要增加他們的需求,可透過預留他們喜好的物件,讓他們在若干時間內得不到。 2.製造需要自我表達的機會 當他們的需求很容易便能滿足時,例如他們想得到的玩具已經隨手可得,他們需要自我表達的機會便大大降低了。因此我們可以製造機會,例如把他們要得到的物件放在高處,他們要以語言表達想得到某些物件。 3.透過重複性練習改進技巧 一日之中,如果單單只靠一兩次的自發性語言練習,是很難讓自閉症譜系孩子以自發性語言溝通作為生活習慣。因此在初期的訓練中,在日常要增設很多不同的機會,讓他們練習自發性語言溝通。

Read More »

改善自閉症譜系孩子獨立能力—獨立遊戲

在日常生活中,包括在學校,家中,孩子都需要能應乎獨立的時間。例如在2歲時,孩子便應當獨立遊玩10分鐘,而不需大人在旁指引。 在學校,獨立遊玩對其社交發展亦非常重要,因為在孩童能獨立遊戲時,才能確保孩子能應對在遊戲中的社交要求。 因此,就算是遊戲,都不要看輕自閉症譜系孩子當中需要訓練的技巧。 1.先觀察了解自閉症譜系孩子能獨自玩的遊戲種類 並不是所有玩具的種類,都是適合你的自閉症譜系孩子的,有時當玩具難度太高時,孩子並不會玩,亦難以讓他們能獨立完成遊戲。因此,選擇難度適中的玩具,確保孩子能獨立完成該遊戲,而不需要別人的協助,是非常重要的。 2.讓自閉症譜系孩子明白表現要求 一開始孩子未必能理解在遊戲當中該怎樣表現,例如他們刪開始時,未必會知道要一直疊高積木,以為只是拿着積木把玩,或是愛坐在座位上,便該是玩着遊戲了。因此在訓練他們在限時內一直獨立遊戲前,先讓他們了解怎樣為之一直玩著該遊戲,遊戲過程中的行為要求等。 3.慢慢有系統性的減少別人的從旁監督及輔助 剛開始時,自閉症譜系孩子或需要大人從旁的協助及監督,以讓他們能持續玩耍,而不隨便亂跑,或進行任何問題行為。慢慢從訓練中,我們可以有系統的拉遠監督距離,讓自閉症譜系孩子習慣獨個兒遊玩。 4.在訓練過程中,給予持續性讚賞及鼓勵 雖然我們拉完了監督的距離, 但在訓練過程中,切記不要缺少了持續性的讚賞,讓自閉症譜系孩子知道他們目前表現得非常理想,要努力持續。因此就算我們不在房監督他們遊玩,亦緊記是不是要稱讚讚賞他們喔!當然依照訓練的階段,日後亦可漸漸拉長讚賞的時區,之後便不用給予緊密的持續讚賞了。

Read More »